近日，我院曹洪文老师团队在英国泰勒-弗朗西斯出版集团（Taylor & Francis Group）旗下国际多语现象研究领域顶级期刊《国际多语期刊》（International Journal of Multilingualism，SSCI和A&HCI双检索，Q1）上发表题为“Neural correlates of retrieval practice on the learning and memory retention of L3 French vocabulary”的研究论文。该论文第一作者为我院语言认知与脑科学方向2020级博士生李佳欣，通讯作者为重庆大学语言认知及语言应用研究基地曹洪文教授。
曹洪文教授主要结合心理物理学、事件相关电位和脑功能成像技术，围绕第一语言、第二语言和第三语言学习和加工开展系列实证和教学实践创新研究。近年来，曹洪文教授带领语言与大脑研究团队系统探索提取练习影响外语学习的认知基础和神经机制，已相继在International Journal of Multilingualism、Lingua等国际期刊发表系列高水平成果。
该论文采用高时间分辨率的事件相关电位技术从记忆的提取（在最终识别记忆测试阶段记录EEG信号）角度进一步探索了提取练习促进法语（L3）单词学习的神经机制。具体来说，本文比较了不平衡的中（L1）-英（L2）双语者在有反馈的提取练习和重复学习条件下学习法语（L3）单词的神经活动差异。行为结果发现了经典的提取练习效应，体现在提取练习比重复学习和新条件产生了更高的识别正确率和更快的反应时。这一发现表明提取练习比重复学习更能促进法语（L3）单词的学习和长时记忆保持。ERP结果发现，在中部和顶叶脑区，重复学习比提取练习诱发了更负的N400波幅；而在顶叶脑区，提取练习比重复学习引起了更正的LPC波幅。还有，在中部和顶叶脑区，新条件比提取练习引起了更负的N400波幅；在额叶和顶叶脑区，提取练习比新条件引起了更正的LPC波幅。综合上述结果表明，提取练习比重复学习和新条件在法语（L3）单词的学习中可能涉及更多的语义加工。实验结果如下图所示：
本研究得到重庆市社科规划项目、中央高校基本科研经费项目和重庆市研究生科研创新项目的支持。
