雷蕾，副教授，bwin必赢英语教师，大学外语文理课程教研室主任，重庆大学教师教学发展中心国际化项目主管，重庆大学教师发展培训师，UC联合学院英语教学团队负责人。
2002年毕业于四川外国语大学，获英语语言文学学士学位（方向：英语教育）
2005年毕业于四川外国语大学，获英语语言文学硕士学位（方向：翻译理论及其实践）
1. 研究方向
教学法、翻译理论及其实践
2. 教学获奖及其他
（1）教学获奖
第四届“外教社”杯全国高校英语教学比赛中获重庆市“特等奖”
“外教社”杯全国高校英语教学比赛全国总决赛“优胜奖”
在“首届卓越大学联盟高校青年教师教学能力大赛”中获“二等奖”
在“重庆市高校青年教师教学竞赛”重庆大学选拔赛中获“人文社科组”第一名
（2）教学之外其他获奖
2007年12月获评“软件学院最受学生喜爱青年教师”
2016年5月获评“重大前锋”“最受欢迎青年教师”
2016年获评重庆大学“先进工作者”
2016年获评“重庆大学唐立新优秀教师奖”
2017年获评重庆大学“先进工作者”
（3）教师发展
2017年-至今担任教师教学发展中心国际化项目主管兼教学培训师
2017年-至今每年为重庆大学新入职教师做教学培训并担任新入职教师微格教学演练的引导员
2017年-至今担任重庆大学春季和秋季教学系列工作坊培训师
2017年-至今多次获邀赴北京理工大学、大连海事大学、西南财经大学、西南交通大学、吉林农业大学、长春理工大学、吉林财经学院等多所院校为其骨干教师及新入职教师做教学培训
（4）教学示范课
2013年赴上海外国语大学参加由教育部教师工作司和高等教育司联合举办的高校外语骨干教师高级研修班，做大学英语示范课并获评优秀学员；
2015年赴北京理工大学参加全国CHED（两岸三地高校教学发展网络）会议并代表重庆大学做“青年教师教学成长报告”；
2016-2019年连续获重庆大学人事处邀请为新入职教师做教学示范课
2020年赴东北师范大学参加全国CHED（两岸三地高校教学发展网络）会议并代表重庆大学做“ISW教学工作坊本土化报告”
2015年为大连大学英语学院来访教师做公开课
2015年获重大公共管理学院邀请，代表bwin必赢做大学英语课程改革报告及示范课
2015年，获邀在BC和重庆大学教师教学发展中心联合承办的EMI项目中担任中方助教
2015年，获教师发展中心邀请为重庆大学EMI项目做公开课，
2016年，获教师发展中心邀请为吉林农大的来访教师做示范课
2017、2019两次获宣传部邀请作为教师代表在重庆大学毕业典礼上给应届毕业生做毕业寄语
3. 教学研修
2009年8月赴北京参加国家精品课程师资培训项目，获大学英语骨干教师培训证书
2012年7月赴英国东英吉利大学进修，获（EAP）学术英语和（PBL）项目教学法研修证书
2013年8月赴上海参加由教育部教师工作司和高等教育司联合举办的高校外语骨干教师高级研修班，做示范课并获评优秀学员
2015年8月在BC和重庆大学教师教学发展中心联合承办的EMI项目中担任中方助教，获研修证书
2015年7月赴香港理工大学研修，获研修证书
2015年9月参加由BC和重庆大学教师教学发展中心联合承办的RC（研究人员国际沟通能力）项目，获研修证书
2016年11月-2017年4月参加由BC和重庆大学教师教学发展中心联合承办的EAP项目，获研修证书
2017年赴北京外研社参加全国高校英语骨干教师培训，获外语教学中的跨文化教学培训证书
2018年赴台湾大学研修，获FDW教学能力国际认证
2019年赴英国牛津大学研修，获牛津全球展望计划教学研修证书
2020年赴美国辛辛那提大学研修，获教学研修证书
4. 主讲课程
陈述与沟通
学术讲座听解与笔记
国际留学素养
英文技术沟通
5. 教研项目
主持重庆市教改项目一项《基于云端班课的混合式合作学习模式在大学英语演讲课程中的应用研究》项目
主持重庆大学翻转课堂教学模式课程试点项目《陈述与沟通》
主持慕课建设一门《从零开始学演讲》
主持中央高校自主科研《基于网络微课的大学英语提高课程翻转课程设计与实践》
主研国家社会科学基金项目青年项目《基于力触觉交互设备进行对外汉字书写方法的研究》
主研中央高校自主科研《基于网络自主学习的大学英语艺术课堂教学模式的设计与实践》
主研中央高校项目《大学英语阅读教学中批判性思维能力培养现状及探索研究》
6. 教材及论文
《视听新动力》2重庆大学出版社，2014年8月，副主编
《大学英语新视听》2重庆大学出版社教材2015年8月，副主编
《新国标大学英语》视听说3，清华大学出版社，2016年12月，编者
《新国标大学英语》读写译3，清华大学出版社，2016年12月，编者
雷蕾，2007，从文学翻译规范看译者的受动性，《外国语言文学研究》（3）
雷蕾，2017,论大学公共英语教学中翻转课堂教学模式的构建及学生自主学习能力的培养,《高教学刊》(6)
